пятница, 26 августа 2016 г.

Психологическая служба Казанского суворовского военного училища


30 августа в стенах Казанского суворовского военного училища откроет работу II Всероссийский съезд психологов силовых структур. На форум со всей страны съедутся организаторы психологической работы и психологи Минобороны РФ, МЧС, МВД и других силовых ведомств. Встречать своих коллег будут психологи Казанского СВУ.  

В училище создана и эффективно работает психологическая служба, которой руководит Альберт САРВАРОВ. Альберт Юдисович окончил Казанское высшее танковое командное училище по специальности – командная тактическая танковых войск и Благовещенский государственный педагогический университет по специальности – педагогика и психология. 

Альберт САРВАРОВ окончил курсы повышения квалификации по профессиологии и профориентации, теории и практики организации учебно-воспитательной работы с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации. Профессиональные интересы Альберта Юдисовича: коммуникативные тренинги, развитие навыков эффективного общения, индивидуальное консультирование, профориентация, социально-психологические исследования. Увлекается он игровыми видами спорта – волейболом и футболом.

Педагог – психолог Лариса СУРЖКО окончила Казанский государственный технический университет по специальности «Психология» в 1998 году и Казанский государственный медицинский университет по специальности «Медицинская психология» в 2004 году. Работает педагогом-психологом уже 20 лет, психолог высшей квалификационной категории. 

Лариса Анатольевна СУРЖКО член Профессиональной психотерапевтической лиги (ППЛ), состоит в Европейской Ассоциации Психотерапии, НЛП-практик.

Профессиональные увлечения: психоанализ, коучинг, песочная и арттерапия, телесные практики, постоянное обучение. Увлечения, хобби: путешествия, вышивание крестиком и бисером, садоводство, путешествия с семьей.

С материалами разработанными Ларисой СУРЖКО можно ознакомится на сайте ИНФОУРОК по ссылке https://infourok.ru/user/surzhko-larisa-anatolevna/progress

Людмила СУРЖКО. Урок презентация "Регулирование конфликтов"
Людмила СУРЖКО. Метафорические карты в работе педагога- психолога КСВУ
Людмила СУРЖКО. Презентация на тему: "Профориентация суворовцев в 6 классе"
НЛП-это модель того, как люди структурируют свой уникальный жизненный опыт

Психологический тренинг личностного роста на командообразование для суворовцев КСВУ
Людмила СУРЖКО. Взаимодействия школы раннего развития «Дошкольная академия» с семьями дошкольников в условиях дополнительного образования

Людмила СУРЖКО. ПРОГРАММА «РЕСПУБЛИКА ТАГИКУР» (Республика Талантливых Активных Гениальных и Куражных Ребят)
Людмила СУРЖКО. Программа психолого-педагогического сопровождения суворовцев на этапе адаптации и личностного роста "ПОЙМИ СЕБЯ"

Педагог-психолог САБИРОВА Лилия Эмерьевна окончила Восточную экономико-юридическую гуманитарную академию по специальности психология в образовании. Профессиональные интересы: индивидуальное консультирование, психодиагностика, изучение личностных особенностей развития подростка, социометрия.
Увлечения, хобби: чтение книг, кинематограф и театр, вышивка крестом и бисером, выращивание экзотических домашних растений, путешествия.

Педагог-психолог ЧУМАЧЕНКО Галина Павловна психолог высшей квалификационной категории окончила историко-филологический факультет КГПИ, специальный факультет Пермского государственного педагогического института по специальности «Практический психолог в системе образования».

Профессиональные интересы: коммуникативно-поведенческая сфера ребенка, детско-родительские отношения, семейное консультирование,мотивы и потребности в поведении подростков. Увлечения, хобби: книги,театр, лыжи, путешествия. 

Педагог-психолог НАСЫБУЛЛИН Эмир Салимович выпускник Казанского суворовского военного училища, более 26 лет прослужил на различных офицерских должностях, имеет три высших образования: военное, историческое, психологическое. Психолог, клинический психолог – специалист в области психологии общения и межличностных отношений. 

Педагог-психолог ПРИРОДИН Александр Иванович окончил военно-медицинский факультет при Горьковском медицинском институте в 1980 г., специальность – лечебно-профилактическое дело, квалификация врач. Служил на различных должностях: психоневролог дивизии, врач по физическому воспитанию, психофизиолог группы ППО высшего военного училища. 

В должности психолога с 2005 года. Соавтор методического пособия для воспитателей КСВУ «Возрастные особенности суворовцев». Имеет большой опыт работы с подростками, родителями, педагогами. Профессиональные интересы распространяются на смежные с психологией области: психиатрия, психофизиология, профотбор, акупунктура. Увлечения: классическая литература, лыжи, автопутешествия. 

Педагог-психолог САЛИМУЛЛИНА Лилия Рафаиловна, психолог ІІ квалификационной категории, окончил Пермский государственный педагогический университет, квалификация психолог, преподаватель психологии, специальность психология. Курсы повышения квалификации: Психологические аспекты работы с подростками с девиантным поведением; методы НЛП в системе образования. 

Профессиональные интересы: коммуникативные тренинги, развитие навыков эффективного общения, индивидуальное консультирование, профориентация, эмоционально-волевая саморегуляция. Увлечение и хобби: поэзия, флористика, путешествия. 

Педагог-психолог МАТВЕЕВА Марина Геннадьевна, психолог высшей квалификационной категории, окончила Марийский государственный педагогический институт им. Н.К.Крупской. Курсы повышения квалификации по проблеме «Преобразование обучения для XXI века». Институт развития образования Республики Татарстан в 2013 году - Методы НЛП в системе образования. 

Соавтор методического пособия для руководителей образовательных учреждений «Формирование и сохранение благоприятного психологического климата в коллективе как одна из составляющих эффективной деятельности руководителя образовательного учреждения»; соавтор психолого-педагогической программы для детей дошкольного возраста «Наигрыши в песке и не только…»; соавтор методического пособия для воспитателей КСВУ «Возрастные особенности суворовцев».

Победитель Международного конкурса «Инновации в образовании 2014» в категории «Средняя школа». Профессиональные интересы: развитие познавательных процессов коммуникативной сферы ребенка, индивидуальные консультации. Увлечение и хобби: чтение художественной литературы, вышивание крестиком, садоводство, путешествия.

Мария МАТВЕЕВА. Эльмира УЛЬЯНОВА. Психолого-педагогическая программа "Песочный дворик" для развития детей раннего возраста.
Мария МАТВЕЕВА. Эмоционально-нравственное развитие детей дошкольного возраста

Психологи Казанского суворовского военного училища номинанты конкурса «Золотая Психея» в номинации «Проект года в психологической практике» ( 2014 г.) - «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в Казанском суворовском военном училище в условиях реализации ФГОС ООО»


четверг, 25 августа 2016 г.

Брюссельский писающий мальчик в одежде в цветах российского триколора помочился на флаг Украины (ФОТО)

Мальчик в бело-сине-красном убранстве «писает». Но сразу под ним размещен флаг Украины. Нет ли тут зрады?

Ранее на этой неделе «Русская Весна» сообщала, что знаменитый брюссельский «писающий мальчик» на девять часов превратится в «киевского князя».

«24 августа в период с 9 до 18 часов "Писающий мальчик" будет носить костюм князя Киевской Руси (XI и XII веков)», — говорилось в сообщении пресс-службы мэрии бельгийской столицы.

И вот этот день настал. Мальчик в бело-сине-красном убранстве «писает». Но сразу под ним размещен флаг Украины. Нет ли тут зрады?

Ведь деталей одежды не разглядеть: в глаза бросается только сходство с российским триколором, а мочится он на заботливо развешенный прямо под ним флаг Украины.

Примечательно, что украинцев происходящее не смутило: «Боже, какой он милый!» — пишут в соцсетях. http://rusvesna.su/news/1472043592

ALE VIL
Бельгийцы издеваются над украинцами

Вадим Купцов
Да нет... Это хохлы сами сделали... Они сперва сделают не подумав, потом радуются перемоге, и только потом понимают, что на деле то вышла зрада...

вторник, 23 августа 2016 г.

Наталья ЕРУТИНА провела занятие с психологами Балтийского флота

На Балтийском флоте прошло методическое занятие с должностными лицами психологической службы БФ по ознакомлению с системой работы должностных лиц и органов военного управления по профилактике гибели и травматизма военнослужащих, сохранению и укреплению психического здоровья личного состава.


В мероприятии приняли участие офицеры и гражданские специалисты психологи ческой службы Балтийского флота. Занятие проводилось на базе полка береговых войск БФ в Калининграде под руководством заместителя начальника центра психологической работы Западного военного округа майора Натальи ЕРУТИНОЙ.

– Это мероприятие носит профилактический характер, – уточнила Наталья Ивановна. – Мы должны и предпочитаем работать на упреждение негативных случаев в войсках. Психологи обязаны влиять на морально- психологическое состояние в воинских коллективах, помогать командирам в укреплении дисциплины и правопорядка, участвовать в системе профилактики гибели и травматизма военнослужащих.

Доклад, с которым выступила майор Наталья ЕРУТИНА, был специально подготовлен к данному мероприятию по указанию заместителя командующего войсками ЗВО генерал- лейтенанта Олега СМЕРЁНОВА.

– Наша встреча имеет особое значение в деле укрепления дисциплины и правопорядка в воинских коллективах, сохранения и укрепления психического здоровья военнослужащих, – сказала Наталья Ивановна. – Своим выступлением я пытаюсь расширить поле вашей деятельности, чтобы все участники мероприятия чётко понимали, в каком направлении необходимо работать.

Психологам Балтийского флота была представлена презентация, просто и наглядно демонстрирующая структуру и основные направления деятельности должностных лиц и органов военного управления по профилактике гибели и травматизма военнослужащих, а также сохранению и укреплению их психического здоровья.

В докладе отмечалось, что военные психологи могут эффективно работать только во взаимодействии с широким кругом должностных лиц, ответственных за безопасность военной службы. На слайдах доходчиво показаны основные обязанности должностных лиц по профилактике негативных состояний военнослужащих, а также представлен алгоритм взаимодействия военных психологов и должностных лиц воинских частей и соединений.


Майор Наталья ЕРУТИНА ещё раз напомнила основные руководящие документы, регламентирующие работу специалистов психологической службы Вооружённых Сил РФ. Она акцентировала внимание собравшихся на требованиях приказа министра обороны РФ, в котором, в частности, говорится: «… считать заботу о сохранении и укреплении психического здоровья военнослужащих важной составляющей в деле укрепления воинской дисциплины и правопорядка, предупреждения происшествий, преступлений, гибели и травматизма в войсках, фактором сохранения и повышения боевой готовности и боеспособности Вооружённых Сил Российской Федерации…».

При этом первостепенная обязанность здесь возлагается именно на военных психологов. На тех людей, кто в силу своей профессиональной специфики обладает особым уровнем специальных знаний. Ведь только квалифицированный психолог может по внешнему виду военнослужащего, его мимике, поведенческим проявлениям спрогнозировать дальнейшие действия человека.

В ходе занятия были рассмотрены главные причины негативных явлений в воинских коллективах, а так же меры, способные предотвратить гибель и травматизм личного состава. Особый акцент докладчик делала на комплексном решении возникающих проблем, непосредственном участии в этом представителей командования и воспитательных структур частей и соединений флота.

В презентации были представлены реальные случаи, произошедшие в войсках, дана оценка действиям различных должностных лиц. Затем участники занятия продолжили свою встречу в помещении группы психологической работы полка.

Там они смогли посмотреть, как оформлены помещения группы, какое оборудование используют психологи для индивидуальной и групповой работы с военнослужащими, в неформальной обстановке за чашкой чая поделились своим профессиональным опытом, обсудили насущные проблемы в деятельности психологической службы.

Владимир ЖУКОВСКИЙ. Фото автора.
http://www.redstar.ru/images/files/regions2016/1908/190816-s-b.pdf

Полигон Хмелёвка. Полоса препятствий на конкурсе "Морской десант". АрМИ-2016.


понедельник, 22 августа 2016 г.

Психолог батальона связи лейтенант Владимир ВЕНСКО.


Для психолога в погонах трудности не помеха. Они только закаляют. Недавно офицерский состав Вооруженных Сил пополнился лейтенантами — выпускниками 2016 года различных высших военных учебных заведений. Сейчас молодые специалисты входят в должность, привыкают к первому месту службы и сослуживцам. А еще — строят планы на будущее…

В числе начинающих офицеров — воспитанник военного факультета в Белорусском государственном университете лейтенант Владимир ВЕНСКО. По распределению он прибыл служить в 56‑й отдельный полк связи ВВС и войск ПВО на должность психолога батальона мобильных узлов связи.

— Почему я выбрал специальность именно военного психолога? — предвосхитил очевидный вопрос Владимир. — Да просто всегда нравилось помогать людям. Помню, еще в школе друзья-товарищи частенько делились со мной своими проблемами. 

И я стремился не только успокоить их, но и дать совет, как поступить в том или ином случае, моделируя развитие ситуации. И однажды поймал себя на мысли, что мне это особенно по душе… Поэтому решение связать жизнь с психологией пришло как бы само собой. Плюс к тому меня всегда тянуло к военному делу.

Об армии очень много рассказывал дедушка, не один год отдавший службе в Вооруженных Силах сначала СССР, потом Беларуси. Он и объяснил, насколько важно помогать новобранцам на первых порах адаптироваться к жизни в армии. Ведь психоэмоциональная нагрузка на них первое время очень высокая… Кстати, мой выбор безоговорочно поддержали и родители. По их мнению, каждый мужчина должен обязательно пройти армейскую школу.

Грызть гранит науки Владимиру было непросто, ведь приходилось осваивать сразу две профессии. Но у курсанта Венско была цель — и он упорно шел к ее достижению. В итоге средний балл приложения к диплому у него оказался порядка восьми, что дало возможность получить первое место службы в Минске.

В коллективе воинской части новоиспеченного лейтенанта приняли радушно. Все рассказали и показали, обозначили круг обязанностей, помогли составить план вхождения в должность. Значительную поддержку Владимиру оказывают заместитель командира 56 опс по идеологической работе подполковник Андрей ГОНЧАРОВ, командир батальона мобильных узлов связи подполковник Илья КОНЯШКИН, исполняющий обязанности начальника штаба полка капитан Дмитрий ГЛУБОКИЙ, а также командиры подразделений.


По словам лейтенанта Венско, служба у него идет хорошо, потому что, во‑первых, он занимается любимым делом, а во‑вторых, ему повезло с боевыми товарищами. Коллектив оказался дружным, все вопросы решают сообща. Если же что-то не получается, опытные сослуживцы всегда помогают Владимиру дельным советом.

Еще одна немаловажная сторона — социальная защищенность военнослужащего. Поскольку Владимир родом из Гродненской области, актуальной для него является жилищная проблема. Но и она в ближайшем будущем будет частично решена — со съемной квартиры молодой специалист переедет в комфортабельное общежитие.

Ну а что касается профессиональной деятельности, здесь у лейтенанта Владимира Венско сложностей как таковых не возникает. Ему вполне хватает знаний и практических навыков, полученных во время учебы в университете.

С первых дней военный психолог нацелил своих подопечных на то, что они напрямую могут обращаться к нему в любое время, причем по поводу и служебных взаимоотношений, и личных проблем. Особенно часто приходится беседовать с новобранцами, которые первое время тоскуют по родным и близким.


— Я разговариваю с ребятами практически на равных и пытаюсь найти к каждому индивидуальный подход. С одними работаю как психолог, с другими — как психотерапевт, — отметил Владимир. — Главное — надо суметь выслушать человека, переключить его внимание на другие темы — например, дальнейшего будущего. Психолога бояться не следует, ибо он помогает практически безболезненно справиться с проблемными ситуациями. У меня в планах обустроить в полку комнату психологической разгрузки, что позволит повысить эффективность оказания психологической помощи как солдатам срочной службы, так и офицерам.

…А в свободное время лейтенант Владимир Венско занимается спортом, повышает свой культурный и образовательный уровень, общается с однокурсниками. Правда, теперь это возможно не в живую, а через социальные сети, где у нынешних выпускников военного факультета в БГУ есть специальная группа. Новоявленные офицеры рассказывают друг другу, что произошло за день, делятся впечатлениями, советуют, как лучше справиться с трудностями самостоятельной жизни. Они полны оптимизма, уверенности и настроены только на лучшее.

— Для человека в погонах сложности не помеха. Наоборот, они всесторонне закаляют его, — убежден Владимир. — Если ты выбрал профессию военнослужащего, надо упорно идти вперед. Военная служба позволяет мужчине состояться в жизни. И если он приложит максимум усилий, то сможет достичь больших высот.

Оксана Курбеко, «Ваяр», фото автора
http://vsr.mil.by/2016/08/20/dlya-cheloveka-v-pogonax-trudnosti-ne-pomexa/

воскресенье, 21 августа 2016 г.

О сертификации психологов. Взгляд из спасательного плотика.


Пока Светлана ХАРИТОНОВА, Виктория ЯНИ, Алла ДУБИНА, Татьяна ФЕНЕНКО, Наталья ТАВРОВА, Ксения ДЬЯЧУК и другие военные психологи в ходе специального учения по морально-психологическому обеспечению группировки войск (сил) на юго-западном стратегическом направлении проводили психологическое сопровождение личного состава в полевых условиях полигона Опук (Республика Крым), флотские психологи занимались психологической подготовкой плавсостава и водолазов аварийно-спасательной службы (АСС).


В соответствии с требованиями руководящих документов основные усилия в психологической работе направлены на обеспечение психологической готовности личного состава к выполнению стоящих перед Военно-Морским Флотом боевых и учебно-боевых задач, формирование здорового морально-психологического климата в воинских коллективах, профилактику неуставных взаимоотношений между военнослужащими и самоубийств.


Специалисты психологической службы Тихоокеанского флота творчески подходят к вопросам совершенствования системы психологической работы, не в тиши служебных кабинетов за компьютером, а на полигонах боевой подготовки занимаются психологическим сопровождением личного состава, оказывают психологическую помощь и поддержку.


Бог любит троицу. Логично опубликовать третий репортаж с занятия по спасательной подготовке, в котором приняли участие флотские психологи Елена ЗАЙЦЕВА, Диана ГРИШИНА и ведущий психолог Центра психологической работы Тихоокеанского флота Евгения Альбертовна, личным примером стимулируя военных моряков. 


После заплыва в бухте Улисс и посадки в плот, Евгения Альбертовна осталась верной себе. Её, под одобрительные возгласы, на руках вынесли со спасательного плотика ПСН-10М. Аббревиатура расшифровывается следующим образом - плот спасательный надувной, рассчитан на 10 человек, модернизированный.  


Это был не просто заплыв психологов, как подумали некоторые. Позже, уже в спокойной обстановке мы с Евгенией Альбертовной подробно рассмотрели психологические приёмы, которые она использовала в ходе занятия по спасательной подготовке. Обсудили её профессиональные наблюдения за действиями личного состава. 


Мало того, что Евгения Альбертовна получила дозу адреналина, она приобрела ценный профессиональный опыт, который планирует в дальнейшем использовать в работе по психологическому сопровождению личного состава кораблей и подводников, готова им поделится на осенних сборах психологов, если он (опыт) будет востребован коллегами. 


Выпускница Тихоокеанского государственного медицинского университета (ТГМУ), где её учили экстремальной психологии к.псих.наук КАДЫРОВ Руслан Васитович, к.псих. наук БЕРГ Татьяна Николаевна, к.псих. наук КАЛИТА Виталий Владимирович, психолог Диана ГРИШИНА так же успешно отработала на занятии и может в личном плане профессионально-должностной подготовки поставить отметку выполнено с оценкой отлично.


Наряду с тушением пожара в отсеке учебно-тренировочного комплекса (УТК), занятием по водолазной подготовке, спасательная подготовка стала хорошим дополнением к ранее полученному опыту. И это я ещё не писал про отработку флотскими психологами выхода на поверхность методом шлюзования через торпедный аппарат на учебно-тренировочной станции (УТС). Рабочее название публикации - SOS !!! Елена ЗАЙЦЕВА застряла в трубе 533-мм торпедного аппарата!!!


Диана ГРИШИНА при падении с борта всё-таки глотнула солёной морской воды Японского моря с добавками отработанного корабельного топлива. Однако, судя по фотографии сей факт не испортил ей хорошего настроения, а окружающим тем более.  


Как заявил ветеран-подводник, присутствие рядом женщины-психолога стимулирует мужчин на подвиги, резко повышает качество и эффективность проводимых занятий по профессиональной подготовке. Все, преодолевая страх, идут и в огонь, и в воду, лезут в трубу торпедного аппарата, в чём лично убедились Елена ЗАЙЦЕВА, Диана ГРИШИНА и Евгения Альбертовна. Не было ни одного отказа. 

- Разденьте меня! Ещё на IV Всеармейском конкурсе специалистов психологической работы на Северном флоте в 2013 году я отметил для себя, что нравится нашим флотским психологам, когда их сначала одевают, потом раздевают. 

Не стала исключением и Диана Вячеславовна. А может это такой психологический приём с далеко идущими выводами? Основание сделать запись в психологической характеристике - любит одевать и раздевать психологов?


И пока флотские психологи приводят форму одежду в порядок, пару слов о ДОБРОВОЛЬНОЙ СЕРТИФИКАЦИИ психологов силовых структур. Сертификация имеет цель повышение профессионального уровня психологов силовых структур и повышение престижа деятельности.

1. Требования к квалификации и профессиональному стажу претендента:
- законченное высшее психологическое образование;
- стаж работы в силовом ведомстве не менее 1 года под руководством психолога, имеющего стаж работы не менее 5 лет в этом ведомстве;
- отзыв непосредственного руководителя-психолога о работе претендента в форме рекомендательного письма.


ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ по видам профессиональной деятельности психологов силовых структур:
1. Научно-исследовательская деятельность:
- формулирование конкретных гипотез, целей и задач психологических исследований;
- выбор методов исследования, соответствующих поставленной проблеме;
- планирование научного исследования;

- разработка новых и адаптация существующих методов психологического исследований (в том числе, с использованием новых информационных технологий);
- самостоятельное проведение исследования;
- выбор и применение номотетических и идеографических методов обработки и анализа психологических данных, моделей интерпретации полученных результатов, подготовка заключений и рекомендаций.


2. Психодиагностическая деятельность (применение на практике психологических и связанных с ними методов, концепций, теорий, моделей и знаний):
- определение целей, задач и программы (выбор методов и последовательности их применения) психодиагностического исследования с учетом социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик;

- диагностика психических функций, состояний, свойств и структуры личности и интеллекта, психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов, межличностных отношений и других психологических феноменов с использованием соответствующих методов психологического и экспериментально-психологического исследования;

- составление развернутого структурированного психологического заключения и рекомендаций с учетом современных представлений о системном характере психики человека в норме и патологии;
- предоставление обратной связи: обеспечение исследуемого и заказчиков услуг информацией о результатах диагностики с учетом потребностей и индивидуальных особенностей пользователя психологического заключения.


3. Консультативная и психотерапевтическая (психологическое вмешательство) деятельность (применение на практике психологических методов, концепций, теорий, моделей и знаний):
- определение целей, задач и программы психологического вмешательства с учетом социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик;

- разработка программы (определение конкретных методов и последовательности их применения) психологического вмешательства в соответствии с нозологическими, синдромальными и индивидуально-психологическими характеристиками пациентов (клиентов) и в соответствии с задачами профилактики, реабилитации и развития;

- проведение психологического вмешательства с использованием индивидуальных, групповых и семейных методов;
- оценка эффективности психологического вмешательства;
- консультирование сотрудников, руководителей и т.д. по вопросам взаимодействия с людьми для создания оптимального психологического климата.


4. Экспертная деятельность:
- постановка целей и задач психологического исследования в рамках различных видов экспертизы совместно с заказчиком;
- выбор методов психологического исследования, адекватных задачам конкретного вида экспертизы;
- составление экспертного психологического заключения;
- предоставление обратной связи: обеспечение заказчика информацией о результатах экспертного психологического исследования.


5. Преподавательская деятельность:
- разработка целей, стратегии и плана обучения;
- определение содержания обучения, выбор и использование различных обучающих (в том числе, современных компьютерных) технологий;
- разработка различных материалов для повышения эффективности обучающего процесса (создание инструментария, обучающих моделей);

- проведение обучения в различных формах с использованием активным методов обучения (лекции, семинары, практические занятия);
- организация самостоятельной работы и консультирование субъектов образовательного процесса;
- разработка критериев и оценка результатов обучения;
- оценка и совершенствование программ обучения и развития.


6. Психолого-просветительская деятельность (распространение психологических знаний):
- стимулирование интереса к психологическим знаниям и практике;
- распространение информации о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья;
- формирование установок, направленных на продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром;

- подготовка, презентация, координация и оценка обучающих психологических программ, семинаров и мастер-классов для различных профессиональных групп;
- распространение психологических знаний и повышение их ценности в массовом сознании с помощью СМИ;
- создание, пропаганда и активное содействие соблюдению профессиональных стандартов, включая Этический кодекс.


7. Организационно-управленческая деятельность:
- управление психологической (диагностической и консультативной) деятельностью для эффективного удовлетворения потребностей сотрудников, создание продуктивной рабочей среды, обеспечение соответствия психологических продуктов и услуг стандартам качества;

- управление исполнением (распределение работы, согласование целей и рабочих планов с коллективом и отдельными сотрудниками, оценка работы рабочей группы и отдельных сотрудников и предоставление обратной связи);
- развитие продуктивных рабочих взаимоотношений с коллегами – психологами, другими специалистами и руководителями; профессиональное и личностное развитие сотрудников и команд для повышения эффективности работы;
- планирование, подготовка, координация и оценка качества управления проектов.


Претендент должен сдать экзамен. Экзамен проходит в два этапа. Этап 1. Вариативная часть. Экзамен направлен на выявление профессиональных знаний, умений, навыков по специфическим видам профессиональной деятельности психологов конкретного ведомства. Может проводиться в форме тестирования. Этап 2. Собеседование по выполненным заданиям.

Ближайшая сертификация спланирована в ходе работы II Всероссийского съезда психологов силовых структур, который начнёт свою работу 30 августа 2016 г. в Казани. 


Материал по теме:

На флоте бабочек не ловят. Заплыв флотских психологов.
Спасательная подготовка. Будни флотских психологов. Начало.
Диана ГРИШИНА. Перед погружением не надышишься. Будни психолога.
Диана ГРИШИНА в водолазном костюме. Будни флотского психолога.

Диана ГРИШИНА и огнетушитель ОВПМ-8. Психолог на пожаре.
Диана ГРИШИНА в боевой одежде пожарного. Будни психологов флота.
Евгения Альбертовна и гидрокомбинезон. Психолог у трубы торпедного аппарата.
Флотские психологи в 533 мм трубе торпедного аппарата. Анонс.

суббота, 20 августа 2016 г.

Психологи Черноморского флота прошли проверку полигоном Опук

В период с 15 по 20 августа в Крыму на полигоне Опук проводилось специальное учение по морально-психологическому обеспечению группировки войск (сил) на юго-западном стратегическом направлении. Руководил учениями заместитель начальника Главного управления по работе с личным составом (ГУРЛС) Вооружённых Сил РФ генерал-майор Алексей ЦЫГАНКОВ. 

Чтобы все проводимые мероприятия прошли слаженно и успешно, огромную работу проделали заместитель командующего войсками ЮВО по работе с личным составом генерал-майор Владимир ЖАРОВ и заместитель командующего Черноморским флотом по работе с личным составом контр-адмирал Юрий ОРЕХОВСКИЙ.


ЗАЯВЛЕННЫЕ ЦЕЛИ УЧЕНИЯ. Во-первых, это совершенствование методов деятельности органов по работе с личным составом по организации морально-психологического обеспечения применения войск (сил) на юго-западном стратегическом направлении в условиях развязывания вооружённого конфликта в Центрально-Азиатском регионе. 

Во-вторых, совершенствование слаженности в работе оперативного состава пунктов управления центральных органов военного управления в единой информационной системе. В-третьих, проверка готовности сил и средств развёрнутого на полигоне Опук (Республика Крым) центра морально-психологического обеспечения (МПО) к участию в стратегическом командно-штабном учении «Кавказ-2016», запланированном на сентябрь. 

– Среди наших задач – выполнение мероприятий по приведению Главного управления по работе с личным составом в высшие степени боевой готовности, организация управления силами и средствами МПО в ходе перегруппировки на юго-западном стратегическом направлении, морально-психологического обеспечения группировки войск (сил) в интересах подготовки личного состава к выполнению задач, а также взаимодействия с федеральными органами исполнительной власти, представителями руководителей субъектов РФ по наращиванию возможностей системы МПО войск (сил) на юго-западном стратегическом направлении, – сообщил корреспонденту газеты «Красная звезда» генерал-майор Алексей ЦЫГАНКОВ. 

На полигоне Опук на базе полевого центра МПО был развёрнут пункт социальной работы, ПУНКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, информационный пункт, корпункт газеты «Красная звезда» и передвижная типография, где печатались спецвыпуски газеты и газеты Южного военного округа «Военный вестник Юга России». 

– В палаточном городке мы создали все необходимые условия для организации информационно-пропагандистской, военно- социальной, психологической и культурно-досуговой работы с военнослужащими, направленной прежде всего на улучшение духовно-эмоционального состояния лично- го состава и мобилизацию его на успешное выполнение боевых задач, – подчеркнул капитан 1 ранга Валентин КЛЮЖЕВ. 

Общее руководство специалистами ПУНКТА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ осуществлял главный эксперт отдела психологического сопровождения управления психологической работы (психологической службы Вооружённых Сил РФ) Главного управления по работе с личным составом ВС РФ подполковник Виктор КУЗНЕЦОВ. 


Начальник центра психологической работы Черноморского флота капитан 3 ранга Светлана ХАРИТОНОВА пояснила, что на полигоне Опук работали две мобильные группы психологов, которые осуществляли психологическое сопровождение личного состава в полевых условиях с использованием различных приёмов и средств психологического воздействия, проводили работу по формированию у военнослужащих решительности, стойкости, сплочению воинских коллективов и психологическому просвещению личного состава. 

– Одна группа (начальник группы – капитан-лейтенант Алексей ТИЩЕНКО, ведущие психологи – Виктория ЯНИ, бронзовый призёр конкурса психологов Вооружённых Сил 2016 года, и Алла ДУБИНА, психологи Татьяна ФЕНЕНКО и Наталья ТАВРОВА) представляли Центр психологической работы Черноморского флота. Вторая группа в составе: старший группы – майор Дмитрий КУЗЬМИН и Ксения ДЬЯЧУК – московский Центр психологической работы Вооружённых Сил, – рассказала Светлана ХАРИТОНОВА. 


– Отмечу, что специалисты центра психологической работы Черноморского флота, которому в этом году исполняется три года, впервые участвуют в столь масштабном учении. Наши цели – это развитие у военнослужащих групповых психологических качеств для успешного ведения боевых действий, снижение уровня утомляемости, повышение работоспособности и мобилизация, на успешное решение задач, повышение уровня устойчивости профессиональных и боевых навыков, – сообщила корреспонденту «Красной звезды» начальник ЦПР ОРЛС ЧФ Светлана ХАРИТОНОВА. 

Заместитель начальника Генерального штаба Вооружённых Сил РФ генерал-полковник Сергей ИСТРАКОВ посетил палатку психологов, где под руководством подполковника Виктора КУЗНЕЦОВА, начальника центра психологической работы ЮВО капитана Лидии ВОЛОШИНОЙ и начальника центра психологической работы Черноморского флота капитана 3 ранга Светланы ХАРИТОНОВОЙ психологи проводили психологическое сопровождение личного состава в полевых условиях.


Затем заместителю начальника Генерального штаба Вооружённых Сил РФ продемонстрировали специальную полосу препятствий, ставшую изюминкой специального учения по МПО. Условия её прохождения по максимуму приближены к боевым: будто в настоящем бою, военнослужащие, преодолевая её, проползают открытые участки под звуки разрывов и выстрелов.

Военные социологи майор Алексей ПАПАЗОВ и капитан Евгений ЕРОХИН, представляющие Научно-исследовательский (социологический) центр Вооружённых Сил, провели сравнительный анализ морально-психологического состояния военнослужащих, задействованных в учении.

– Предварительные результаты опроса показывают, что состояние личного состава находится на оптимальном уровне, – отметил майор ПАПАЗОВ. – Военнослужащие готовы к защите страны от агрессии. 

В пункте военно-социальной работы специалисты разъясняли международные нормы ведения военных действий, правила обращения с ранеными и военнопленными, гражданским населением в районе боевых действий, а также порядок действий при попадании в плен.

В информационном пункте, где старшим заместитель руководителя специального учения по информационно-пропагандистской работе подполковник Дмитрий ПЕРЕПЁЛКИН, с военнослужащими проводились занятия по общественно-государственной подготовке. 

Кроме того, именно здесь желающие могли найти, полистать и почитать свежие спецвыпуски «Красной звезды», газеты Южного военного округа «Военный вестник Юга России» и газеты Черноморского флота «Флаг Родины», которые оперативно выходили в свет благодаря развёрнутому на полигоне Опук корпункту газеты «Красная звезда» и передвижной типографии, прибывшей из подмосковного Серпухова (за её работу отвечал начальник серпуховского 49-го центра технических средств Александр МУСЯЧЕНКО). 

Как рассказал корреспонденту «Красной звезды» помощник руководителя специального учения по техническим средствам воспитания подполковник Олег ЯРЁМЕНКО, в отличие от учения прошлого года (на полигоне Донгуз в Оренбургской области) на полигон Опук доставили цифровую походную типографию, благодаря чему вёрстка и печать стали занимать гораздо меньше времени и расходных материалов.

– Мы развернули походный автоклуб с каркасным кинотеатром, позволяющим вместить до 150 человек. Новостные российские телеканалы транслируем через видеопроекционную аппаратуру с помощью спутниковых «тарелок», – пояснил он.

Для духовно-нравственной работы с личным составом и проведения богослужений на полигоне развернули два пункта работы. Пунктом по работе с православными военнослужащими руководил помощник командующего Черноморским флотом по работе с верующими военнослужащими протоиерей Александр БОНДАРЕНКО.

Пунктом по работе с военнослужащими-мусульманами - помощник начальника отделения по работе с верующими военнослужащими (мусульманами) Южного военного округа имам- хатыб Ильдар хазрат СИНДИКАЕВ. 

Культурно-досуговая работа в палаточном городке проводилась силами «творческих десантов» артистов Центрального академического театра Российской Армии, Академического ансамбля песни и пляски Российской армии имени А.В. Александрова, специалистов Культурного центра и Центрального музея Вооружённых Сил. Организацией «живых» выступлений руководил представитель Управления культуры Минобороны России Евгений ПОСТРЕХИН. В районе учений работали представители Студии военных художников имени М.Б. Грекова. 

По плану учения специалисты ГУРЛС выезжали в районы сосредоточения войск для проверки и изучения методов работы заместителей командиров соединений и частей по работе с личным составом при организации информационно-пропагандистской работы с личным составом с использованием возможностей объектов МПО, комплексов технических средств, средств наглядной агитации. 

Завершилось учение 20 августа проверкой органов по работе с личным составом соединений и частей Черноморского флота. 

Виктор ХУДОЛЕЕВ, Павел ЗАВОЛОКИН 
Полигон Опук (Республика Крым)

http://tass.ru/armiya-i-opk/2210411
http://www.redstar.ru/images/files/2016/08-2016/091-19-08-2016.pdf

Крым. Мыс и гора Опук. Розовое озеро. Красивое ВИДЕО.



Женщины-военнослужащие прошли курс выживания на «поле боя» под Хабаровском. Представительницы прекрасной половины человечества, военнослужащие Вооруженных сил РФ, прошли полосу препятствий под Хабаровском. Среди них - горящие покрышки, высокие стены, колючая проволока и обкатка бронемашинами.



пятница, 19 августа 2016 г.

НА ФЛОТЕ БАБОЧЕК НЕ ЛОВЯТ. Заплыв флотских психологов


Флотские психологи Елена ЗАЙЦЕВА, Диана ГРИШИНА и примкнувшая к ним Евгения Альбертовна во время занятий по «Спасательной подготовке» провели мероприятия психологической подготовки экипажа корабля, а потом отработали одевание гидрокомбинезона и посадку в спасательный плот ПСН-10М.

- Смелые девушки! Так сигануть в воду, да еще не умея плавать! Молодцы! Жаль у нас в ЗВО такие занятия не проводятся((. (прим. - Комментарий на блог).


Никто не заставляет гражданского психолога ВДВ десантироваться с борта военно-транспортного самолёта или психолога танкового соединения ездить на танке по дну водоёма. В Военно-Морском Флоте ситуация несколько иная. Корабль (судно) всегда объект повышенной опасности. Психолог корабельного соединения должен знать корабельные правила (правила поведения на корабле), соблюдать морскую культуру и на основании требований Корабельного устава ВМФ бороться за живучесть корабля.


Для гражданского персонала выходящего в море, обязательным требованием является отработка эвакуации с борта аварийного корабля (судна) и посадка на спасательный плотик. При этом не важно, психологу поставлена задача провести тестирование экипажа судна стоящего на рейде на якоре или его направляют в поход на плавучем госпитале «Иртыш», который следует в Бангкок (Таиланд) для участия в международный учении стран АСЕАН.


В этой связи мне вспомнилась операция по спасению на траверзе острова Аскольд в заливе Петра Великого в штормовых условиях экипажа возвращавшегося из Камрани (Вьетнам) судна обеспечения с "колониальным" товаром. Тогда морской спасатель «Машук» работал на укол - наваливался форштевнем на носовую оконечность обречённого парохода. Все с замиранием сердца смотрели, как люди прыгают с борта судна на спасатель. И никто не промахнулся! Как только последнего члена экипажа (и это была женщина судовой кок) вертолётом сняли с кормовой надстройки, судно встало вертикально и медленно пошло ко дну, показав напоследок всем свои винты.


Но вернёмся к психологам. Тяжело в учении - легко в бою. Диана ГРИШИНА вначале испугалась, что прыгать в воду придётся с надстройки учебно - тренировочной станции (УТС), а там все метров 10, но нет, обошлось. Эвакуировались с палубы УТС, а там метра два от поверхности воды. Но хлебнуть солёной морской воды всё же пришлось.  


На правах старшей, заплыв возглавила не умеющая плавать Евгения Альбертовна. Не смотря на то, что ранее она работала психологом на плавбазах рыбодобывающего флота Приморья, подобный опыт у ней впервые. И впечатлений масса.


После того, как оказалась в воде, Евгения Альбертовна нашла в себе силы доплыть на спине до спасательного плота. Теперь ей предстояло перевернуться, что в принципе удалось (фото внизу), а потом забраться в плот. Диана Вячеславовна в этот момент держалась на воде рядом.



Сил самостоятельно забраться в плот у Евгении Альбертовны уже не осталось и она отдалась на милость спасателям - позволила себя спасти. Общими усилиями и с помощью какой-то матери тело ведущего психолога Центра психологической работы флота всё же удалось затащить на борт. После чего Евгения Альбертовна лёжа на дне плота пыталась наблюдать и анализировала происходящее.



В след за Евгенией Альбертовной (на фото вверху видны только её ноги, торчащие из плотика) попытку забраться на плот предприняла Диана Вячеславовна (на фото внизу). Я боялся, что их обоих затащит под плотик, но ничего такого не случилось.   



Диана Вячеславовна на правах Главного ТЕЛЕПУЗИКА действовала быстро и споро. В итоге оба психолога оказались в спасательном плоту. Поставленная задача выполнена.

Цель участия психологов в тренировке - ощутить остроту момента, напряжение, внутренне пережить трудности, преодолеть их и тем самым закалиться психологически, ДОСТИГНУТА. Трудности были усилены за счет насыщения элементами неясности, новизны, опасности и риска.



Данное практическое занятие несомненно способствует сплочению личного состава группы, воинского подразделения. Применять его можно в ходе проведения тренинга на сплочение воинского коллектива.


К работе психологом в Военно-Морском Флоте нужно себя готовить. Причем основательно. И не только духовно и физически, но и психологически. Специфика, понимаешь ли! Да и трехсотлетние исторические корни дают о себе знать. Скажите на милость, откуда вам было знать, что баночка - табуретка, чумичка - всего-навсего половник, а ватерклозет - обычный туалет. Пипифакс же - это туалетная бумага. 


А флотские розыгрыши? Из типовых, например, предлагают сходить попить чайку с мусингами на клотике, (клотик — топ мачты, самая ее «верхушка») му­синги — узлы на тросе, в форме яблока; почистить или отпилить лапы якорю; натаскать дров с причала на камбуз для приготовления пищи, или сходить за ними же в кормовой отсек (на подводной лодке); сходить в машинное отделение и принести пар в мелкой расфасовке .

Розыгрыши способствуют обучению морской терминологии и ускорению адаптации в новой социальной среде, повышению внимательности и бдительности.


О любви к морю так много и красиво сказано - дух захватывает! Голубые просторы, белоснежные чайки, ласковый прибой... А вы во время шторма, извините, “ихтиандра” не вызывали? А обедать, в 5-бальный шторм, в кают-компании не пробовали?... И “собаку” (ночную вахту с 4 до 8 часов утра) не стояли? Ну тогда нам трудно будет с вами в разговоре о службе на кораблях найти общий язык. Вас явно на романтику потянет. Какие к черту романтика в беспросветной череде вахт и изнурительных корабельных работ. Откуда взяться очарованию океаном и наслаждению прохладным морским бризом в 70-градусной "парилке" котельного отделения ? 


Что способен сделать нерадивый матрос на корабле? Многое. Посудите сами:
- изготовить из сеточки раструба воздушно - пенного огнетушителя отличный заварник для приготовления чая;
- смастерить из двух лезвий типа "Нева" и куска провода кипятильник;
- создать из обычной электробритвы автоматический прибор для изготовления наколок на руке в стиле: "Не забуду мать родную и службу в ВМФ";
- выпилить из шкалы контрольно-измерительного прибора со светонакопителем заветные три буквы ДМБ, чтобы затем наклеить их в дэмэбовский альбом...


На флоте юмор больше чем юмор. Юмор на флоте - форма выживания. Банальная фраза "На флоте любят юмор" приобретает в устах моряков особый подтекст. Но только на флоте юмор имеет столь глобально-масштабное и жизнеутверждающее значение. Недаром утверждает флотская поговорка: "Не служил бы я на флоте, если б не было смешно!" И в этой поговорке определена суть проблемы, изложен основополагающий принцип терпимости к флотской организации службы. На флоте подобная поговорка абсолютно органична, точна и наиболее исчерпывающе отражает суть происходящих внутри его процессов. 


На флоте бабочек не ловят !  Подобной фразы нет ни в одном роде войск и даже на гражданке. А на флоте опоздал к обеду, а со стола уже "смели" все начисто. Дежурный по столовой успокаивает: не ловят, мол, бабочек-то. Именно не желая "ловить бабочек" военные моряки всегда стараются все успевать, приходить точно к назначенному времени.  Именно этот принцип невольно развивает у моряков и ловкость, и быстроту реакции, и ответственность, а главное - здоровое чувство юмора.


Немного флотского юмора. Флагманский механик соединения противолодочных кораблей прибыл в док для проверки корабля. Кроме вопросов обеспечения живучести флагмех  был уполномочен проверить и содержание кают на предмет отсутствия в них электроопасных предметов. Но по легкомыслию офицер свои полномочия переоценил: в одной из лейтенантских кают наткнувшись на бутылку  тут же ее уничтожил путем вливания в свой собственный организм. Организм не выдержал. Неожиданно для себя офицер почувствовал, что ноги его не держат абсолютно. Флагмех сначала присел, затем прилег, а вскоре и окончательно вырубился. 


Лейтенанты, вернувшись с построения, обнаружили вместо заветной бутылки у себя в каюте бесформенное тело проверяющего. Жажда отмщения подтолкнула офицеров на "беспримерный подвиг". Они одели и обули обидчика тем, что попалось под руку в данной каюте. Едва они успели завершить процесс, как на корабле сыграли аварийную тревогу. Очнувшись от характерных, до боли знакомых звонков, флагмех быстро вскочил на ноги и выбежал из каюты.  


Выскочив из темной каюты в освещенный корабельный коридор, флагмех с ужасом обнаружил, что он экипирован в плотно надутый спасательный жилет,на голове у него монтажная каска, а на ногах зашнурованные на все дырочки - коньки!!! Картину маслом довершала активизированная мигающая сигнальная лампочка спасательного жилета. А мимо бежали озабоченные матросы с перепуганными глазами.


Бежать флагмеху по тревоге пришлось на коньках, спотыкаясь на каждой ступеньке и задевая сразу за все углы. Это был “рекордный забег”, выражаясь конькобежным языком. Надолго запомнил он эти “быстрые секунды” и злосчастную лейтенантскую бутылку. А лейтенанты, как водится, отказались от всего.


Продолжение следует.

На флоте бабочек не ловят. Заплыв флотских психологов.
Спасательная подготовка. Будни флотских психологов. Начало.
Диана ГРИШИНА. Перед погружением не надышишься. Будни психолога.
Диана ГРИШИНА в водолазном костюме. Будни флотского психолога.

Диана ГРИШИНА и огнетушитель ОВПМ-8. Психолог на пожаре.
Диана ГРИШИНА в боевой одежде пожарного. Будни психологов флота.
Евгения Альбертовна и гидрокомбинезон. Психолог у трубы торпедного аппарата.
Флотские психологи в 533 мм трубе торпедного аппарата. Анонс.